Современная образовательная среда давно вышла за пределы стен школы – дети проводят значительную часть времени в цифровых пространствах, социальных сетях, мессенджерах и онлайн-играх. Вместе с возможностями это несет и серьезные онлайн-риски: от кибербуллинга и мошенничества до онлайн-груминга и цифрового шантажа.
Педагог часто оказывается первым взрослым, способным вовремя заметить изменения в поведении ребенка и предотвратить угрозу. Чтобы вооружить учителей, классных руководителей и школьных психологов четкими и безопасными инструментами, разработана практико-ориентированная программа повышения квалификации объемом 100 академических часов.
Главная цель программы – сформировать у педагогов профессиональную готовность к распознаванию онлайн-угроз, грамотному первичному реагированию и созданию безопасной цифровой среды в образовательной организации.
Ключевые направления обучения:
- Диагностика и распознавание рисков: как отличить обычный школьный конфликт от кибербуллинга или выявить признаки вовлечения ребенка в опасные интернет-сообщества.
- Правила безопасной коммуникации («Не навреди»): как начать поддерживающий разговор с ребенком,избежать обвинений, давления и повторной травматизации.
- Оценка срочности и алгоритм действий: четырехуровневая модель оценки угроз (от консультационного до критического уровня) и принципы минимально необходимой фиксации цифровых сведений.
- Школьная и межведомственная маршрутизация: четкое понимание того, когда и кому передавать информацию (администрации, психологической службе, КЦ 111 или экстренным службам) и как продолжать педагогическое сопровождение ребенка.
- Системная профилактика: разработка классных часов, обучение детей основам цифровой гигиены и кибербезопасности без запугивания.
Программа носит сугубо деятельностный характер: 76% учебного времени отведено на практические занятия,разбор реальных кейсов, моделирование бесед и разработку локальных алгоритмов для школ.